。”

“好像在看电影一样，但是最后那一下收，我觉得我有点被震撼到……”

“不瞒你说，我看了好几遍，每次看到最结尾，我都汗毛竖起来了。”

“这个九十八分，我理解了。”

“天才失格……原来是这么回事。”

老师们你一言我一语，看向木炭的眼神从好奇变成了赞赏惊叹。

被老师左问右问例如到底是怎么创作出这篇文章的，写得时候是什么想法诸如此类，许绿全部如实回答了一遍。

将办公室门轻轻带上，许绿走回了教室。

*

她是怎么创作出来这篇文章的？

为什么老师们会在看她写到一半的时候表情疑惑，而等她写完最后一句话时几乎所有人都倒吸了一口凉气。

虽然写作是一件很私人的事情。

但是写小说总是要有可读性的，长篇小说可以有各种背景的描写，不同种类的形象，但是在一部字数有限短篇小说里，如何写出将故事可读性呢？

许绿的回答是――运用矛盾，设计结构。

在她的《天才失格》当中，她以一个坐在房间里的人作为事件的见证者。

在小说的开始，天气晴，主人公看到窗外的一对情侣正甜蜜的依偎在一起。在这个过程中，坐在房间里的人是谁许绿并没有介绍，窗外的情侣也好像是偶然出现的。一切都显得奇怪。

老师们自然对这种情节感到迷茫。

而到了小说的中篇，阳光灿烂被雷雨交加所替代。

主角再次抬眼时，看到窗外的情侣少了一个，只剩下一个女生了，而窗户上多了一个血红色的斑点。主角走到窗户前去看外面的情况，可等她走近的时候，那个女生也不见了，外面只剩下了一只未打开的伞和一把带着血的匕首，而在不远处，多出了一个似乎刚刚翻新的小土包，主角害怕极了，她叫来管家出去看外面的情况，由于某种特定的原因，主角不能离开房间，只能隔着窗户指挥管家的动作。

到这里，老师们开始期待后续的发展。

铁锹晃动着，在紧张和焦虑下，土里埋葬着的东西逐渐露出来了，那是一个沾满血污的女人――

“她看到那人的裙子是白色的，虽然沾上了血污和泥土，但是在裙摆的地方

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