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毕竟李存真是一名教师，懂得美国教育学家杜威的“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改组和改造”和“做中学”的理念。开办南京讲武堂以来已经实施了一年多的赫尔巴特“老三中心论”，成效斐然，效果明显。为了进一步提升教学质量，李存真便打算再接再厉，给学生们再来个杜威的“新三中心论”提升一下创新精神、实践能力和社会责任感。万没有想到，正是这一想法挽救了讲武堂。

此时，小校场的已经不是讲武堂学生而是六百火枪兵和一千八百多刚刚录取还没有入学的南京讲武堂学员。这些人看到清凉山大火便知道不妙，一时有些骚动。但是，能够被选中进入讲武堂进修本身便是军中精锐或民间才俊，多少算是这个时代的“知识青年”，因为有知识有文化所以并不像一般的文盲士兵一样慌乱。经过半个小时的骚动之后，一个叫做张斌贤的军中把总掌控了局势。

张斌贤对小校场的人大声说道：“清凉山军营起了大火，兴许是走水了，兴许是有人作乱。各位都是一时豪杰，能够来这小校场绝非等闲之辈，我等若是一哄而散便和那些满清的丘八无甚分别了。”

下面有人大声问道：“那你说该如何？”

张斌贤正等着这句话，便说道：“依我之见，不如拿起武器紧守小校场，等待消息。若是只是走水，南京城内有水龙队，军营有战兵，都不是吃干饭的，用不了多久就会扑灭大火；若是有人作乱等待命令我等便要去平叛。”

听得张斌贤如此说法，小校场两千多人一声应诺，关闭军门，闭合鹿角，打开武器库，取出武器，把个小校场守了起来。

过了不到半个小时，伍彩凤率军赶到。看到小校场如此架势，伍彩凤知道眼前的人都是不好相与的，根本无法攻打。

她眼珠一转，计上心头，对张斌贤等人诡称：“关盛年自称关公下凡，率领神策军和长林军谋反，他声东击西，一面在清凉山放火，另一面却去攻打皇城，如今消息传来，他已经占领了洪武门。各位如果还算是爷们，就和我一起攻打洪武门，保卫吴王殿下！”

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