就算内向也能做到肘击！就算不会生气也能使出双手拳哦！”

“不是能不能做到的问题，是不可以去做哦。”

“只是一小下而已啦。人有那么多肋骨，断一根又无所谓。”

“不行！来听其他人的意见！”

我强制终止了郁美的发言。果然这种问题的解决办法不能靠郁美。问问其他人吧。

不如详细追问一下看似更有用的梨乃的回答。贝茨型拟态……有种好像以前在哪儿听过，又好像没听过的感觉……

“有一种叫做牛奶蛇的蛇虽然无毒，体色却和剧毒的珊瑚蛇几乎一模一样。这种模仿带毒生物的行为就叫做贝茨型拟态。”

“也就是说，咨询者应该怎么办好呢？”

“我觉得他应该拟态成某种危险的存在。在学校中说到最危险的生物果然是体育老师吧。假如服装和发型和体育老师一模一样，后辈们也会本能地感到危险。”

梨乃自信满满地阐述自己的理论，但我实在不是很懂。

“作为学生却打扮得和体育老师一模一样，感觉反而会被取笑吧。”

“那就跟校长一模一样？”

“会以外号变成校长告终吧。”

“那依你说应该跟什么一模一样！”

不知为何梨乃生气了。明明说出一模一样作战的就是梨乃自己……

“音乐室的贝多芬的画就很吓人哦。”（注：日本校园怪谈之一就是音乐室的贝多芬画像会动）

郁美见缝插针地说了个多余的提案。那个连性质都不一样！长得跟贝多芬神似的男人在校园中晃荡，那不叫吓人叫惊悚。

“既然如此，和关羽一模一样就挺不错！不仅富有威严，说不定还能得到贡品哦。”

“……那还不如，和日本海的波涛一模一样……人类对自然怀有天生的畏惧。”

感觉话题逐渐变得莫名其妙了。和日本海的波涛一模一样，那已经不是靠服装和发型能办到的等级了。

这边也没什么希望吗……没办法，还是听文怎么说吧。

“我觉得果然还是以史为鉴比较重要。”

听浴衣装扮的文说话是一件颇为困难的事情。意识总会不由自主地移至胸部。

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