台版转自轻之国度

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「好比刚才的例子，英语和日语即使是在简单的单字或文章上，也经常会出现表达含意不同，或是意思本身就有落差的情形。所以与其花费心思翻译得更正确，不如直接说出你想表达的事情，对方倒还比较能够理解。」

宝萌学园国中部三年B班，周五的下午第一堂课。

环顾教室里三十四名学生后，唐渡健太郎接著解说道：

「例如翻译『请问可以便宜一点吗？』，不需要特别说『Wouldyoureducethepricealittlemore?』，直接讲『Cheaper,please』，对方也是听得懂的。」

健太郎先是故意选择夸张冗长的句子，再讲两个简单的单字配合手掌往下压的手势，教室里马上充满著轻松的笑声。

他在这所学校担任英语会话讲师已经过了大约三周，也比先前还要更加习惯『教师』这个身分了。

而他掌握到的授课诀窍之一，就是必须加入一点轻松的节奏，不能只是死板正经地授课，让学生感觉到无聊。

授课重点著重于实用的日常会话。毕竟训导主任和教务主任也都对自己说过『希望培养学生们的沟通能力，而非一般的应考英语』。

「老师！我！」

班长美里花菜很有朝气地举起了手，轻盈的动作让长发也随之摇曳。

只要是上健太郎的课，她几乎每次都会举手发问。

「我明白老师的意思，可是考试时要是不翻得正确无误，应该就拿不到分数吧？」

她的问题，是学校在教授英语时最常遭到指责的点。

「嗯，你说得没错。不过大家想一想，你们平常说话时和国语考试填写答案时，其实就是以两种不同的角度在思考句子吧？英语的情况也一样，其实可以将实用会话和学校的书面考试，想成是两种不同的语言。」

教室此起彼落地有女生点头表示同意。

关于这一部分，健太郎是透过留住在自己家里的美国人和父母之间的对话，所得到的知识。当时那位熟人认为日语太拘谨繁琐，自己的父亲则给了他这份建议。

「所以意思就是说，课本上的文法其实并不怎么实用吗？」

「不对，完全没有那回事。像国语课所教的知识在读

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