景行也没能比中老年人快多少他停好车往回才走到一半卫教授就开进来了。感情多深厚呀才一刻钟没见就要寒暄几句正好等到了胡教授。

司机们干脆先集合从宁静校园来

到这灯红酒绿音乐家们的艺术情绪好像并没消退继续谈文说乐从建筑外观忧心群众的审美品格他们自己则走路都带着韵律感。

饭店大门口马平伟正展开着文件夹用音量表现自己的老当益壮李迎珍都得侧耳留意着另外几人更要全神贯注。何沛媛应该已经跟教授们都打过招呼现在才站在后面保持淑女安静。

马平伟好像是在来的路上就对晚辈们一下午的座谈成果有了全面掌握有许多迫不及待的补充、提议和赞叹。而且专家之间都说高级语言马平伟都没作任何说明就直接冒出了“主体”和“赋体”的概念其他人也都马上领会前辈表述意境。

人到齐了呀先进去吧。可马平伟依然不放下文件夹继续满嘴的唱名调性对称切分冯老头也是转调对位填充连接而且两个老头的朴素气质还有那群光鲜的跟班衬托至少把带路的服务员吓得不轻上楼梯的时候生怕两位老先生脚下不稳当。

包厢的大桌上已经准备得琳琅满目只差上菜了可这些客人也没多看一眼继续忘情于他们的艺术话题都不知道坐下。

只有杨景行不忘初心得着急：“尽快上菜开始做没？”

任务在身的何沛媛也一下催服务员：“做了吧我出去就说过。”

一看服务员积极准备这就开席卫教授就笑得挺惊喜：“小何辛苦了今天多亏你不然我们就要真的不知肉味了。”

何沛媛可不能开玩笑还得严峻点：“老师们才辛苦这么晚了……”

“一点都不辛苦。”龚晓玲温柔地强势：“格外辛快！”

专家们呵呵哈哈跟未到场的证实这一下午可是精彩纷呈还扣人心弦交流处主任也很融入艺术氛围：“作为作品的首个读者要是能听到小何的点评肯定更精彩。”

“我没有点评。”何沛媛的苦笑似乎表明对钢琴艺术兴趣不大：“老师们多指正。”

老师们好像也没什么指正的贺宏垂倒在思虑：“等校长回来再碰个面。”

小小杨主任只能点头。

“小何最近忙不忙？”被大多数学生认为有不怒自威气质的胡教授也可以很和蔼：“市里对民族乐团的建设非常重视。”

“我们还好。”何沛媛认真汇报：“就准备一下音乐节的演出。”

老师们好像都是关心三零六的了解三零六的音乐会在浦海之春已经算是重头戏了只是不清楚有什么新曲子新节目？

龚晓玲就又重提老黄历又总结出杨景行作品的一大特点就是“让人眼里有光”让当初排练《就是我们》的女生和今天探讨《哇哇》的教授同样地即景生情。就自己来说龚晓玲让认为自己喜欢作品和作曲家

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