下午我自己过来其实我不去也行。”

杨景行不同意：“别睡太久等我电话。”

中午刚十二点杨景行就打电话给学生起床吃饭准备上课了。安馨和喻昕婷到得快俩人至少是洗头换衣服了不知道有没有能睡上一会。

去教室的路上杨景行就开始了：“越多的了解和接触就有越多的理解和认识要注重这个潜移默化的过程我就觉得“音乐观”这个概念其实很有必要……”

一些废话两个学生也认真听着。

下午四个小时新鲜内容只花了一半时间后半段杨景行用来瞎扯了也算是为前十几个小时查遗补漏显得很不系统没有逻辑性然后终于舍得让两个女生提一定问题或者发表下看法。

安馨很给面子举一个杨景行上一节课提到的例子就像真上大师班一样发问：“假如我们自己从这一点开始学作曲家的作品要怎么选择方向和把握深浅选择最适合自己的。”

杨景行说：“关键是自己喜欢但是不是喜不喜欢不能草率决定就比如古拜杜丽娜我再弹一段你们说一下第一印象……”

比考虑演奏的话两个女生都觉得这段旋律挺枯燥乏味的。

杨景行又联系上这个作曲家的其他作品如果是用更开阔的视角和理论去看去分析是不是会有不一样的理解……

喻昕婷也努力想出一个问题：“那怎么区分简单和复杂？”

杨景行已经山穷水尽开始玩玄乎了：“不管主动被动音乐总是联系感情但是我觉得感情并没有所谓简单和复杂就像自然数大数字小数字大小多少而已……”

还是举例子用演奏来解析所谓复杂高深的或者浅显直接其实往往都有另一面至少杨景行是这么觉得。

杨景行边缓缓弹奏单个音符边说：“所以那些越简单的往往还越难解释和表达数学里面很多基础的常识要证明和解释起来却很复杂但是如果你理解了在这种复杂会对简单有更好的认识……我也不知道在说些什么这段删了。”

安馨呵呵笑不知道会不会听。

杨景行说：“我用两种不同的方式弹一段这段是我准备的教学素材比较贴近你们仔细听可能会有收获就当是礼物了……都是要踏上征程的姑娘加油。”

安馨看喻昕婷喻昕婷点点头安馨也表示一下。

杨景行开始弹八分钟左右的曲子算是艺术性比较高的练习曲说是练习曲因为明显涵盖了许多种弹奏手法和音型音程但是个炫技不沾边基本上都是“简单”的。

弹完一遍杨景行看看两个学生：“再看另一种……”

这一次早已经对所谓天才习以为常还没准有点审美疲劳的两个女生都明显惊讶了因为杨景行这第二遍从手法上看和第一遍基本上没有明显差别但是出来的音乐感觉却大相径庭然后这种大相径庭好像又让人无从说起对于本科生而言可能还没听出来到底是

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