中有什么是我们需要去做的？以及应该这样做的充分理由？”

杨景行几乎翘起二郎腿：“正如卢梭先生所说对音乐我们都有责任我想你对这个责任的内容认识要比我宽广的得多。当然跟职责密不可分的还有成就和荣誉取决于我们履行了多大的职责。很多的人当然也包括我会认为卢梭先生更加值得尊重因为你的开明和贡献我对你尊重将是长久的而不仅仅是今天。”

卢梭点头：“是的责任……”

杨景行跟柯蒂斯钢琴系的会面晚了几分钟好在有卢梭送他到格拉夫曼这边并帮忙解释了一下虽然卢梭并没资格要格拉夫曼给面子。

钢琴系也没给杨主任什么面子除了格拉夫曼就还有一个台湾出生的老师。台湾人将近四十岁曾经也是格拉夫曼的天才学生如果不是命运开玩笑生了一场大病导致肌肉出问题他现在可能也是陈群冠这样的人物好在留校任教也很受好评而且十分坚强地又能开一些小型演奏会并且获赞别具一格。

虽然是第一次见面但杨景行跟格拉夫曼已经有过一些渊源格拉夫曼才的学生对杨景行的钢琴奏鸣曲进行过商业演出他的以色列钢琴家好友还去过浦音并跟杨景行结下了些友谊。不过格拉夫曼这个看起来和蔼可亲的老头并不跟年轻人扯渊源急不可耐地进入老熟人状态后就翻出《友谊变奏曲》的谱子开始没有顾忌地说长道短指着那些密集得几乎印刷困难的音符认为这里奇怪那里反常这里让人疑惑那里又不明所以就快用上贬义词了。

姜是老的辣格拉夫曼根本不给杨主任展开亲切友好交谈的机会直接就指钢琴：“坐请坐！”比李迎珍的语气是客气一些但是现如今古典乐团也没几个人能这么指使杨主任了。

杨景行慢吞吞的：“这架琴一定有辉煌的历史。”

“三十年了。”格拉夫曼说着自己先在对面的钢琴前坐下了：“需要另一份谱子吗？”

杨景行摇头：“我很熟悉。”

台湾人呵呵笑尤老师也跟着乐一下。

格拉夫曼子在气势上完全压制杨景行：“十二到十六小节。”

十几秒的片段杨景行抬手就来琴的音色是真不错。

台湾人的笑容完全消失甚至显出一些凝重可格拉夫曼很平常的样子这白发小老头就像教学生一样稍微品了一下就：“不不不完全是这样……”

杨景行笑：“我想听细节教授。”

当老师的好处动动嘴皮子就可以了或者就简单地示范一个琶音后就叫学生精确地弹出四声部格拉夫曼就是这样干的简洁熟练地提出了自己的要求好像根本不知道对面坐的正是作曲家本人。

杨景行还得拍马屁：“很有趣我想我可以把这个作为保留节目。”说着就又弹上了。

听完之后格拉夫曼还是稀松平常的样子问旁观的：“你们怎么认为？喜欢哪一个？”

尤老师当然不会发表意见台湾人也是很为难欲言

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