emsp;失落，是因为对话的对象是一个类似‘程序’的东西，而不是人的意识，如果是后者，那么便可以进行交流、沟通、增进感情，获得更多的情报。

心安，则是孙默不用害怕对方的加害了。

程序的运行，有规律可以摸索，但是人的意识没有，它的喜怒哀乐不可控，会不会造成破坏也就不得而知了。

“是谁创造了你们？”

孙默再问。

又是几分钟的等待后，一行字体出现。

“圣人先贤！伟大的智者，九州文明的开拓者，奠基人！”

孙默听的头大，你在这儿给我歌功颂德呢？

能不能说人话？

还有你这反应速度也太慢了吧？

这要是我的手机，我早摔碎下单买新的去了。

我急性子受不了这个。

孙默耐着性子，又问了几个问题。

终于，程序不耐烦了。

“请避免无关紧要的问题，开始进行讲学！”

程序警告。

“最后一个问题，你们对待教育的意义，是怎么看待的？”

孙默挖了个坑，他想通过这个问题，来揣测那些‘程序’开发者的阵营。

只可惜，程序也不是好惹的。

“你的回答呢？”

程序反将一军，同一时间，几十道金色的光斑落在了孙默的身上，就像红外瞄准镜的准心。

这是干啥？

回答错误，要秒杀我吗？

“十秒中内，给不出答案，处死！”

这次的字体还是金色，但是透着肃杀和彻骨的寒意。

“淦梨娘！”

孙默心头咒骂了一句，然后中气十足的报上了他的回答：“教育的意义是开启民智，让每一个人知道活着的意义，有为之一生追逐的理想等等，总之就是让一个人活的像人，不管是身体上，还是思想上。”

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