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司马芝连忙上前引介道：“见过将军，此为我族弟司马仲达，此是怀县山伯旭。”

颜良见司马芝身旁站着两个青年，一个二十出头，一个二十六七样子，俱都容貌俊朗衣着得体，一看就是世家子弟。

“欢迎欢迎，在我常山有不少河内名士，稍后几天的腊祭时常伯槐、杨季才等人俱都会前来，到时候二君可与彼辈多加来往。”

司马懿与山曜见颜良贵为一方大员，仍是对他们两个名不见经传的小人物礼谦下士，不免感到荣幸，恭恭敬敬地上前施礼。

进入郡府正堂之中，在颜良执意要求下，李当之被请上了主座与颜良并席，而其余人等各按尊卑长幼分坐左右。

入座之后，颜良便拉着李当之大聊特聊医学方面的问题。

虽然颜良对于这个年代的医学只是一知半解，但他毕竟有后世人的经验，从医学分科与李当之聊起。

大体的意思就是说一个医字其实包容万千，许多医者终其一生也不能窥全豹，很多人鉴于天赋与时间有限，什么都想学却都学了个囫囵。

就比如精通诊治内腑病症的并不一定精通创伤处理，精通针灸的在药草方面可能就有所疏忽，擅长接骨正骨的未必会妇科、儿科。

与其让百姓对医道有模糊的认识，不如将医学细化分类，内科、外科、儿科、妇科、伤科、针灸、五官、药理、养生等学科严格界定。

在教授的时候，一个学医的学生只需要掌握基本的医理，然后再挑几门学科专门研习，这样就更容易培养出有用的医学生。

如果某个医者在自己擅长的领域内钻研出新的技艺，还可以带动整个医学技术向前不断发展。

在医馆中，也根据各个种类分设科室，这样就不会有感染了风寒却找伤科、要看妇科却找儿科的尴尬情况发生。

李当之对这个说法大感兴趣，赞同道：“将军所言实在令在下茅塞顿开，想吾师教导我辈时，亦是因材施教，主教我药理，主教中陵针灸。而我究二十载之力也不过对药理略有所得，于内科、外科等道略知皮毛而已。”

颜良道：“那是李神医过谦了，神医的皮毛亦是抵得过旁人多年钻研，就比如樊神医说是只精通针灸之术，却治好了不少疑难杂症，在我军中亦处置了不少外伤患者。”

李当之道：“那都是师尊教导有方，若是师尊在此，听闻将军所言，亦会大为赞叹。”

颜良叹道：“我亦久仰华师久矣，奈何缘悭一面，前度致信邀请，却未能得到华师的回应。”

李当之道：“