，但并没有做出任何的评价，直接示意下一个继续。

36名学生一一介绍各自的人生规划，有对某一技术感兴趣的，有想要创业的，也有一些方向还不是很明确，只是有一个模糊梦想的。

其中有几个人还是比较让人印象深刻。

比如想要征服星辰大海的郁博宇，他的梦想是要走出星球，走向更浩瀚的宇宙，但他认为按照现在的工业水平可科技水平，到他死人类都走不出太阳系，所以他想要寻求能够改变工业基础和科技基础的方式，于是他想进入孟谦主导的班级，想看看能不能找到机会。

想要突破医疗水平上限的任元洲也让孟谦印象深刻，他是被未来短片深深吸引的人，他的至亲是因为医疗水平的落后去世的，所以他一直想等长大后推动医疗水平的突破，造福更多的人类，看来未来短片后，他觉得云智联很可能在医疗方面大放异彩，所以想要来学习。

还有在第四次工业革命上跟孟谦有同样预判的林凯，林凯认为人工智能，云计算，量子力学，生命科学以及材料学会成为第四次工业革命的核心技术，所以他想抓住未来技术。

吴志学是科技迷+游戏迷，他的目标是虚拟现实，他想要开创虚拟现实游戏时代。

至于回国的邓菲斯，口气倒是不小，他想要在华夏打造出一家比大风集团更厉害的科技公司，他认为华夏充满了机会，米国在他看来有些迟钝了。

还有“小粉红”谭鸿昌也让人印象很深，他希望能成为华夏科技超越西方的核心人才之一，未来的目标是两院院士，他认为在孟班可以得到国内顶尖的教育，从而更好的报销祖国，所以他来了。

耐心的听完所有人的规划，孟谦走到像机前确认录像成功，“今天你们说的每一句话都已经被记录下来，这份录像我将会珍藏，我期待未来有一天当我再次拿出这份录像来观看的时候，你们每一个人都实现了自己的梦想。”

“好！”

有几个人大声应了一声，孟谦微笑着回到讲台，“我们这个班的师资力量大家肯定是清楚的，我就不多介绍了，今天我要提前跟你们说清楚的，就是我们的教育模式。

江大it技术实验班采用的是动态教育资源，你们每一年会学哪些课程，会有哪些实践，并不是固定的，而是根据你们的学习情况动态变化的。”

学生们一时间有些懵，毕竟没听说过这样的教育模式，“我们之所以要这么做，有一个底层原因就是因为知识是没有尽头的，以人类目前的学习能力来说，任何一个学科的知识对我们来说都是无穷无尽的，更何况你们只有四年的学习时间，而且正常情况下，越学习只会使得我们越觉得自己无知。

所以我们需要针对每一个人的目标，能力以及现状来制定尽可能适合他的学习模型，单纯的知识教授显然