这代人呀（128）

周围围着的家长没有散去,

也没人阻止林雨桐跟老师在这里说话。倒是一位校领导从后面挤过来，这位跟四爷是认识的，先点了点头,

“走！里面坐！咱们坐下来沟通。”

这个可以有！如果不是老师拦着,

早进去了。正是上学的高峰，堵在个门口,

好些家长不走,

外面就是马路,

连交通都影响了。

这一说去里面沟通，好些本班的家长不自觉的都跟了上去。

说实话，一年级的时候感觉挺好的。也没那么些个事，这个学期一开学,

就各种的事情，烦躁的不仅是林雨桐,

大家都觉得暂时适应不了这位老师的节奏。

领导朝后一看,

跟来这么些,

也没言语，直接就领进了会议室，“大家都坐！坐下说！有问题咱们沟通嘛。”

坐下了，就把今天来了的领导都请来了。大家把问题说一说嘛。

有了解的，有不了解的。林雨桐闹心的又说了一遍,

前因后果的,

非常细致，包括录音，“用纸巾的事,

我心里有疑议，但跟孩子也没提。还想着八点过了之后,

老师也有一点空闲了，我打电话跟老师事先沟通一下。对这个事情我不是很了解。结果在家长群里，看见大家有这个反应，而家委呢，又给了要消毒的解释。这个……从科学和实事求是来说，要是想消毒，酒精纸巾有用？我就提议用消毒液……这事是怎么演变成我对老师批评孩子的事情不理解，有意见，有想法的？这么多人在做呢，请谁来告诉我一声，我那一句话说的是这个意思？非要曲解这个话的目的又是什么呢？责任转嫁？给我定个挑事的罪名？然后理应被大家唾弃，继而影响我的孩子？”

“言重了！言重了！”领导赶紧把水端过去，“这件事中间一定是出现什么误会了。但是我强调，学校绝对没有这个要求，纸巾之类的，这不是学校的要求。李老师在这个方面没做好……”

林雨桐还没说话呢，边上的家长就说话了：“这也不是一方面有问题呀！我还得反应，另一个问题。就是咱们辅导书。虽然上面要求不让买，但其实家长对老师要求买书还是理解的。哪怕是去一个书店，这个为了统一讲解，用统一的版本，这个也都能体谅。但是昨晚买的辅导书，孩子说要包书皮……这个包书皮各方面的高度统一，咱们也能理解。孩子在一个集体里，就要成为集体的一份子，整齐了就是好看，这个也都是小事情。家长也都能理解……”说着，就看在做的家长，“对吧？”

对！虽然这种细碎的要求叫人烦不胜烦，但是本着体谅的原则，可以理解。

这个家长就又说了，“但我不理解的是，孩子回来说，新买的教辅书要包上书皮，书皮上只许写‘某某练习本’的字样，我当时以为孩子弄错了，后来又私下问了一个小区的其他家长，确定老师确实是那么叮嘱的，说要把练习册的书

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