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剧团的几个人带着各自的观点创办演员训练班，按自己的想法训练演员，最终形成了不同的流派。

我学的这一派叫斯特拉技术，正是斯特拉－阿德勒传下来的。。。”

底下的学生闻言一片赞叹之声，‘哇’原来咱们的张老师这么牛B呀，‘哇’原来美国有这么多流派呢，‘哇’原来咱们学的才是最正宗的斯坦尼呀，云云。。。

台上的张老师伸手打断了底下学生们之间的讨论，继续道：“其实，早在三年前，我硕士毕业的时候，北电院长陈剑锋就曾经找过我，想让我过去带01北电表演本科班。

我本来也打算答应了，但是我的老师玛丽-希尔告诉我说:希望我留下，和她一起进行斯坦尼第三阶段的研究，于是，我经过一番权衡之后，最终选择留了下来！”

(景轩心里吐槽道：“幸好您留了下来，否则，按照命运的轨迹。您会在去北电报到的时候，一脚踏空从楼梯上滚了下来，最后一命呜呼。哎，说一命呜呼其实也不准确，实际上是被另一个‘张然’灵魂夺舍了。不过，现在这个张老师好好的，另外一个‘张然’自然就不会出现了。否则，一本书上两个穿越者，我都不知道故事该怎么写...”)

“那，现在我问问大家，大家学的都是斯坦尼，那大家对斯坦尼的理论究竟了解多少呢？”

景轩举起了手，“好，就你了！”张然老师点名道！

“斯坦尼的理论发展主要分为三个阶段，非别是：舞台自我感觉诸元素；舞台行动诸元素；和形体动作方法。”

“没错，说得很好！”

张然老师挥挥手示意景轩坐下，继续解释道：“斯坦尼第一阶段是舞台自我感觉诸元素。

这部分内容就是大家第一学期进行的“元素训练”，其中包括无实物、感受力、信念感、情绪记忆等等训练，这一阶段偏向于内部技巧的训练。

第二阶段是舞台行动诸元素，这一阶段的核心内容是最高任务和贯串动作，这也是整个斯坦尼体系的核心和根基。

正是有了最高任务和贯串动作在内舞台行动诸元素，斯坦尼理论才真正形成了体系。

才具有其他任何表演训练方法不具备的科学性、系统性和严整性。

因为最高任务和贯穿动作直接抓住了表演艺术的根本，一切的训练方法都围绕着“行动”打转，为“行动”服务，体系也就连成了片。

拿方法派来说，斯特拉斯伯格的流派就属于第一阶段，对内部技巧的训练方法进行了更深入的探索，强化了放松、情绪记忆和情感替代；