上的衮衮诸公，或许早提过无数次，学生的行为更像鹦鹉学舌，邯郸学步。

若是有自己的思考在其中，纵使有瑕疵，也可以为上位者提供多一个视角，这也正是问政于民的意义之所在。”马周语气很谦虚，但在神态上却是带着一丝倨傲之色。

就像在说，如果再给他一次机会，他定会提出更有“建设性”的建议一样。

“不错，谏言，在言不在谏，上位者可以宽恕臣子的冒犯，但被冒犯之后，上位者要听到的是谋国之言，而非没有意义的无病呻吟和满肚牢骚。”李世民非常认同马周的话。

他自认自己是有容人之量的上位者，也能虚心纳谏，可是有些时候，所谓的“谏言”，更多在“谏”上，好像不“冒犯”他就没有办法说话了一样。那种感觉就好像，别人在教他怎么做一个“上位者”。

难道按照那些人说的去做，就可以成为一代明君了吗？

笑话，在李世民看来，如果一切都听那些“腐儒”的，他只会成为一位被“腐儒”驯服的吉祥物。

道理很简单，堂下站着的臣子们，都非圣贤。甚至可以说，贤良也只占了很少一部分。

堂下无圣贤，治下的百姓也非圣民，光有圣君有什么用？是嫌被卖的不够快吗？天才一秒钟就记住：.

狼群的首领只能是狼王，只有羊群才需要领头羊。

想要成为一位合格的“狼王”，在虚心纳谏的同时，也一定要保持清醒的认识，知道什么可以采纳，什么不能采纳，而不是全部遵照圣人的教诲的去做。

“先生已经到了辽东数日，不知有什么可以教世民的……”李世民一脸热切看着马周，他连“孤王”都不说了，他感觉这马周很符合自己的胃口。

“学生不敢当一个教字，不过到是有几分浅见。”

“还请先生不吝明言。”李世民坐直了身子。

“学生便放肆了，学生以为，燕王当在，仁、孝、礼、义，这四个方向加强……”

“嗯？”李世民皱了皱眉，他以为马周会指出自己为政方面的不足，却没想到转了个圈，骂他，不仁，不孝，不义。要不是李世民这些年已经磨炼出来了，涵养好，非让人将马周给叉出去不可。

马周自然也清楚自己说的话可能引起的歧义，所以接着往下说道：“

迄今为止，以学生的直观感受，辽东上下各部门的运作，整体上是值得肯定的，但学生以为，这么多年来，他们还在一直沿用陈旧的观念治国理政，缺少创新思维。

他们像侍奉前朝的君主一样侍奉燕王，所做得事情也都和过去没什么两样，怎么能期待有不同的结果呢？

正如圣上曾言，如果大宁的上层建筑视野不够开阔，又怎么能带动下边人开拓进取呢？

圣上曾说

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