都很熟悉的。

杨景行又开始扯为什么作曲家会乐此不疲创作歌唱老师的作品看起来很有切身感受又拿现成的例子欧阳老师和张老师为什么要让自己来跟同学交流呢……作曲家还尝试带着同学弹唱了一小段让两位看热闹的老师都有点小感动了。

拍了老师的马屁之后杨景行又问起还有一个人甚至比老师还被歌颂得更多……

余嘉嘉有点出风头了：“是妈妈。”

杨景行还能联系起大家的学习有一篇课文叫《妈妈的账单》。在杨景行的理解中妈妈的账单为什么是零呢因为妈妈的爱是无法衡量的是无限的妈妈是最值得敬佩的这个世界最公平的就是每个人都拥有同样多的母爱……

一节课只有四十分钟很好混的尤其是学生们被带动起来后一个个积极发言光是想听杨景行为自己妈妈所从事的职业找点相关音乐就远远不够。

一个女生好像有点胆小声音不大几次微微开口都完全被淹没杨景行就点名：“这位同学你说……”

女生好像又后悔不过在被班主任鼓励后还是起立挺柔弱的：“老师好我妈妈是公交车司机……”

杨景行连连点头：“我们每个人都离不开公共交通公交车上很多人有上学去的学生有去教学老师们有赶去看病的医生有工作的警察有去看望爸爸妈妈的儿女有赶去约会的男女朋友……”

小学生也不是什么都不懂啊不少嘻笑呢。

杨景行要问女生：“你妈妈是哪一路车的司机？”

女生说：“一六七。”

杨景行不太了解又问：“你知道起点和终点站吗？”

女生当然知道明显倒背如流。

杨景行又要感叹了穿越整个浦西很重要的线路啊肯定承载了很多很多东西。感觉这些小学生还是挺吃这一套的都纷纷点头表示以后一定好好尊重感谢公共交通。

杨景行真会扯：“有一条真正的伊敏河大家知道在哪吗？”

小学生见识还是没那么广杨景行就可以发挥了美丽的草原我的家什么什么的然后用二胡来了一段很草原风味的曲子。

可内向女生好像没有多欢喜甚至有点失望这联系得也太牵强了吧。

杨景行还鼓励小女生：“有机会和妈妈一起去草原上带妈妈看看真正的伊敏河好不好？”

女生还是礼貌给面子点点头：“好……还有衡山还有四川还有武昌还有淮海……”

杨景行连连点头：“我想起来了有没有同学想当旅行家？或者谁的爸爸妈妈是导游？”

没有不过还是有喜欢旅游的学生……

杨景行看着时间的但还是没有很合理最后音乐和实际的联系结束得比较仓促他要有