大体流程还是按照钢琴系的入学考试来但是因为时间的关系要压缩内容因为考生是杨景行的关系可能难度要有所提升。

先是演奏自选曲目和规定曲目。740的难度对杨景行来说已经不叫难度海顿奏鸣曲的感情处理杨景行也驾轻就熟热情欢乐幸福平和。

不管杨景行的演奏多么认真可那些老师和学生也没被震慑住只是有一些赞赏的表情或者动作。这些人应该都听过那张在学校里流传的cd了何况考官没有给考生掌声的习惯除非是要给其他考官施压或者暗示。浦音考试制度之严谨是很有口碑的。

听杨景行行云流水地弹了三首曲子后老师们互相看看好一会没人说话。还是领导带头吧钢琴系主任在杨景行的简历上点着笔头问：“杨景行为什么要考钢琴系？”

李迎珍看了主任一眼后盯杨景行督促他好好回答。

杨景行说：“因为钢琴是我最喜欢的乐器钢琴系有这么多好老师好教授我希望能通过在钢琴系的学习来提高自己。”

多么认真诚恳的回答可还是有学生讥笑。

又有老师问了：“你想从哪方面提高自己？”

杨景行说：“各方面从基础理论到演奏技巧感情掌握……需要学的东西还很多。”老师们有了兴趣：“你觉得自己哪方面还做得不好？”

杨景行说：“很多方面……”

杨景行回答了好多这方面的问题听口气他根本就没资格考钢琴系嘛于是老师们开始问专业问题。

不同于李迎珍的期待杨景行始终很谦虚每个问题的回答都点到为止没有长篇大论。听起来他只是个基础不错的考生。

贺宏垂也是来当看客的不说话但是有时候会瞟那些提了乐理知识的同事。杨景行是他的重点培养呢你当一个数学教授的面那么严肃认真地问他的学生知道不知道乘法口诀是什么意思？

不过那些老师渐渐也觉得看一数学系的学生那么严肃虔诚地背诵乘法口诀没什么意思于是再次进入演奏阶段。

老师们由简入难的点歌先是一些很基础但是考验情绪的然后是有点难度的练习曲再是又有技巧又有情绪的。老师们不担心杨景行难堪直接要求什么曲子的那一段或者多少小节到多少小节……弹到贝多芬的《悲怆》片段时都已经三点了。原定一个小时的已经到了。

可是没人记得起老师们边讨论边继续可叫杨景行在这里弹《鬼火》也没意思。这些人集思广益后拿出杀手锏：“李教授的那张cd你是什么时候录的？在哪里录的？”

杨景行诚实：“上学期快放假的时候在我兼职的宏星唱片公司录音棚。”

有人不知道：“兼职干甚么？”

杨景行怯生生：“写歌。”

“读双学问还兼职？”

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