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“我会以学业为重。”

系主任回到正题：“为什么要录这张cd？录给谁听？”

杨景行说：“因为我一直在练琴在浦音的第一个学期结束了想到这学期还要考试所以想对自己做个总结尽可能多的发现自己做得不够的地方给李教授听是麻烦她指导我。”

有人说：“我们都听过了！”

杨景行感激：“这也是我喜欢学校的原因之一不管那个老师我去请教的时候都是热心的帮助我。”

李迎珍浅笑你们这些小儿科问题还想敲出杨景行的破绽不成！

另一个和李迎珍差不多年纪的女教授突然说：“既然作曲系即兴应该没问题给你三分钟即兴一段……奏鸣曲式。”

所谓奏鸣曲式简单的说就是要把一些主题呈现发展然后再现。因为奏鸣曲式结构比较复杂要求精细所以即兴奏鸣曲是个很新鲜的说法。但是也没人见义勇为说这个要求过分了。

杨景行没思考三分钟只坐了两分钟后就开始演奏了。听了几十秒后大部分人都深沉状只有后排的喻昕婷在笑偷笑。那不是她的主题么！杨景行看似认真但还是被喻昕婷逮住了看向她的视线。喻昕婷笑得更诡异了但不敢有身体动作。

一共三个主题杨景行都拿出来了。不管他是不是天才要他即兴一首奏鸣曲别说三分钟半个小时也难幸好有这两天的构思才不至于丢人现眼。

其实杨景行进钢琴系已经是铁板钉钉的事了一个多小时下来他虽然没得到表扬但是已经让老师们捉襟见肘。不过教授不能给学生一点难题或者一些批评实在是对不起自己的身份所以才有了“即兴奏鸣曲式”的想法。

杨景行开始弹的时候老师和学生们都以为这将听到的是一堆堆非常糟糕的音符至少也是牵强晦涩的。

可是摆在眼前的事实是杨景行大部分时候都是有条不紊的不但如此他的“即兴思路”还十分清晰三个主题新颖的呈示手法后面各种出乎意料的发展变化根本没一点即兴的影子。

尤其是曲子还很好听。即兴演奏和即兴伴奏不同没人指望出来多么精彩的乐章偶尔有一两句好的就算捡到宝了听即兴说好听点就是尝试去感受演奏者的感情而不是要耳朵享受。可是杨景行的旋律线条非常好镶嵌着主题的乐句一个比一个精彩！整首曲子的情感变化十分自然而理性！

当然也不是尽善尽美。在五分钟左右的演奏中有不少时候杨景行也会上下连接不好或者一些句子让人感觉陈旧腐朽和弦非常贫乏……

不过能“即兴”成这样已经让老师们目不转睛了。而且感觉上杨景行确实是即兴啊那朴素到单调的和弦跟严重受和弦内音制约的大部分旋律就是即兴的典型现象！

杨景行弹完后怕怕地看着距离自己两三米的一群老师。张楚佳先鼓掌了好像马上毕业的人就可以不要脸。

嘿张楚佳面子真大她一鼓掌几个学生和几个老师都跟着制造一点掌声。安馨也鼓